Ta對(duì)學(xué)生的期待：希望同學(xué)們始終保有對(duì)自然最本真的好奇，愿意走進(jìn)山野，觸摸生命，在真實(shí)的自然中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。希望同學(xué)們有挑戰(zhàn)未知的勇氣與潛心鉆研的定力，不懼涉足“無(wú)人區(qū)”，耐得住探索中的孤寂與挫折，在浩瀚的文獻(xiàn)與深刻的思考中構(gòu)建學(xué)術(shù)高度。希望同學(xué)們具備扎實(shí)的數(shù)理與編程基礎(chǔ)，能熟練運(yùn)用中英文進(jìn)行清晰的表達(dá)與協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中既善傾聽(tīng)也能引領(lǐng)。愿我們攜手，不僅追求知識(shí)的突破，更在這一過(guò)程中成長(zhǎng)為思想獨(dú)立、合作無(wú)間、心向遠(yuǎn)方的探索者。
在清華大學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)系植被模擬與理論生態(tài)課題組，王焓就像一位引領(lǐng)者，帶領(lǐng)著一群年輕的探索者，探尋綠色生命的生長(zhǎng)密碼與自然法則。她不僅科研做得出色，更把學(xué)術(shù)探索、生活智慧和職業(yè)成長(zhǎng)巧妙編織在一起，開(kāi)創(chuàng)出多場(chǎng)景融合的導(dǎo)學(xué)思政新路徑，營(yíng)造出平等、包容又充滿(mǎn)支持的小天地，讓這里成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。
在播種中孕育碩果
生態(tài)學(xué)通常被歸在生物或環(huán)境學(xué)科，而在地球系統(tǒng)科學(xué)系中設(shè)立生態(tài)課題組，確實(shí)有點(diǎn)“不走尋常路”。也正因?yàn)槿绱?，王焓課題組在招生時(shí)常常面臨“知名度”不夠的挑戰(zhàn)。為了打開(kāi)“知名度”，團(tuán)隊(duì)成員一起動(dòng)手，創(chuàng)辦了“小云杉LPICEA”公眾號(hào)，記錄并展示團(tuán)隊(duì)的科研成果、學(xué)術(shù)氛圍及生活點(diǎn)滴。
運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)并不輕松，但同學(xué)們對(duì)此卻充滿(mǎn)熱情。漸漸地，“小云杉”長(zhǎng)成了一個(gè)集學(xué)術(shù)、職業(yè)、生活于一體的“成長(zhǎng)記錄站”。這里記錄著最新的研究成果、實(shí)用的科研信息，還有有趣的“野外vlog”——比如甘孜之行的記錄，有燦爛的陽(yáng)光、無(wú)邊的天空、突如其來(lái)的大雨，還有不經(jīng)意闖入鏡頭的小動(dòng)物……更打動(dòng)人的，是同學(xué)們?cè)谝巴獾乃妓小?/p>
“小云杉”也記錄著每個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。首篇閱讀量破萬(wàn)的文章，寫(xiě)的正是一位博士生的畢業(yè)故事。從學(xué)術(shù)點(diǎn)滴到畢業(yè)祝福，文章字里行間充滿(mǎn)了濃濃的師生情，更展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)從“小透明”到“被看見(jiàn)”的過(guò)程。在團(tuán)隊(duì)中，同學(xué)們不斷成長(zhǎng)，師生關(guān)系也愈發(fā)和諧融洽。
在細(xì)微處潤(rùn)物無(wú)聲
在校園里，王焓組織了各種實(shí)用又有趣的學(xué)習(xí)小組，全方位輔導(dǎo)學(xué)生的科研與生活：英語(yǔ)寫(xiě)作、模型學(xué)習(xí)、儀器操作……樣樣不落。課題組還積極參與“師生夜話(huà)”“師門(mén)全家?！钡然顒?dòng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力也因此越來(lái)越強(qiáng)。
課題組畢業(yè)季全家福
每當(dāng)有學(xué)生發(fā)表論文，王焓總會(huì)特別高興，還會(huì)邀請(qǐng)大家去家里小聚，一起慶祝這份來(lái)之不易的成果。她知道，每一篇文章背后，不僅是課題組的重要突破，更是同學(xué)們無(wú)數(shù)個(gè)日夜的耕耘和堅(jiān)持。
王焓春風(fēng)化雨般的教育方式并不局限于日常生活，更延伸到了廣袤的野外。在一次次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的野外考察之旅中，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用腳步丈量世界，用眼睛觀(guān)察自然。有同學(xué)在野外覺(jué)得任務(wù)簡(jiǎn)單、數(shù)據(jù)難獲，難免沮喪。王焓會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)，細(xì)致安撫，引導(dǎo)他們換個(gè)角度思考：“你親眼看到的那些現(xiàn)象，有沒(méi)有激發(fā)你的猜想？你會(huì)怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證？”這樣的啟發(fā)，讓同學(xué)重新找回觀(guān)察與思考的樂(lè)趣，也感受到科研的另一種魅力。
在曠野里恣意生長(zhǎng)
野外考察不僅是科研的碰撞，更是一場(chǎng)心與心的交流?！耙黄鹆苓^(guò)雨、一起應(yīng)對(duì)野外的各種突發(fā)狀況”，成了王焓課題組的專(zhuān)屬記憶。高壓之下，團(tuán)隊(duì)成員偶爾也會(huì)有摩擦，王焓和其他導(dǎo)師總能及時(shí)察覺(jué)，主動(dòng)溝通，化解心結(jié)。
王焓帶領(lǐng)LPICEA課題組在貢嘎山采集植物樣品
野外科考也是一次精神洗禮。在某次野外考察中，為了抵達(dá)環(huán)境監(jiān)測(cè)站，必須徒步經(jīng)歷遙遠(yuǎn)的路程。監(jiān)測(cè)站不久前才經(jīng)歷過(guò)暴雨和泥石流的侵襲，山路變得異常艱險(xiǎn)。考慮到同行院士年紀(jì)較大，王焓建議他們?cè)隈v地休息。沒(méi)想到院士們堅(jiān)定地說(shuō)：“我們就是來(lái)做腳踏實(shí)地的研究的，再累也要一起去。”即便只是“擦葉子”這樣的基礎(chǔ)工作，他們也堅(jiān)持親手完成，為同學(xué)們樹(shù)立了真實(shí)的榜樣。這些經(jīng)歷，成了生動(dòng)的野外“思政課”。
王焓課題組承擔(dān)著“雙碳”相關(guān)研究，她巧妙地將學(xué)科特色與綠色發(fā)展理念融合，拓展思政教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色低碳觀(guān)念，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
LPICEA課題組前往福建龍巖上杭，對(duì)亞熱帶常綠闊葉林進(jìn)行典型植物性狀觀(guān)測(cè)
未來(lái)，王焓課題組還會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的導(dǎo)學(xué)方式，比如情緒管理、時(shí)間規(guī)劃、自我探索等主題工作坊，加強(qiáng)非正式場(chǎng)景下的交流，以“小云杉LPICEA”為平臺(tái)，把導(dǎo)學(xué)思政融入團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)角落，真正打造一片學(xué)生全面成長(zhǎng)的沃土。
（清華新聞網(wǎng)12月16日電）
供稿：研工部
編輯：李華山
審核：劉蔚如 郭玲
