“有的人愛(ài)吃甜的蘋(píng)果、有的人愛(ài)吃酸的蘋(píng)果，而為什么蜜蜂只喝35%這一特定蔗糖濃度的花蜜呢？”
“廚師能夠把一個(gè)面團(tuán)拉伸成好吃的面餅?？墒?，一個(gè)微小的細(xì)胞該如何拉伸呢？”
“甲蟲(chóng)很重，卻還能輕松飛起來(lái)，那它的飛行有何獨(dú)到之處呢？”
……
這些看來(lái)充滿(mǎn)趣味的問(wèn)題就存在于我們的日常生活，而它們看來(lái)又是如此微小和司空見(jiàn)慣，很少有人會(huì)注意到。2014年度清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、汽車(chē)工程系本科生楊珩，卻沒(méi)有放過(guò)自己對(duì)這些問(wèn)題的好奇心，而是對(duì)它們展開(kāi)了深入的研究。
為了從足夠小的尺度上觀(guān)察到蜜蜂飲水的過(guò)程，楊珩想盡辦法，讓實(shí)驗(yàn)用的“尊貴的蜜蜂小姐”開(kāi)口喝水，經(jīng)歷了多次失敗和手被蜜蜂蟄腫的代價(jià)后，他幸運(yùn)地遇到了一只配合的蜜蜂，它瘋狂地喝水，使楊珩和他的研究團(tuán)隊(duì)從各個(gè)角度清晰地觀(guān)察了“蜜蜂喝水”的一舉一動(dòng)，拍攝到了珍貴的視頻資料。由此，他們得到了蜜蜂口器的微觀(guān)結(jié)構(gòu)，建立了蜜蜂喝水的毛刷模型，更加豐富地解釋了35%這一最優(yōu)濃度的意義。他的論文Effects of erectable glossal hairs on a honeybee’s nectar-drinking strategy刊登在應(yīng)用物理頂級(jí)期刊《應(yīng)用物理快報(bào)》（Applied Physics Letters）上。
在密歇根大學(xué)安娜堡分校的IBBL實(shí)驗(yàn)室，楊珩進(jìn)行了人體胚胎干細(xì)胞在拉伸狀態(tài)下的反應(yīng)的相關(guān)研究。用了近40天的時(shí)間，嘗試了四五種不同的裝置制作的方法，歷經(jīng)了1000多次裝置失敗的沮喪，楊珩最終找到了合適的方法，把細(xì)胞的面積成功拉伸到240%，并且可以持續(xù)拉伸24小時(shí)以上，為課題組細(xì)胞拉伸試驗(yàn)的成功做出了巨大貢獻(xiàn)。面對(duì)挫敗，楊珩說(shuō)“除了堅(jiān)持嘗試，沒(méi)有別的選擇。”
面對(duì)“甲蟲(chóng)飛行”的問(wèn)題，楊珩加入到鄭新前副教授的課題組。“我們都知道甲殼蟲(chóng)長(zhǎng)著與蒼蠅大不相同的翅膀，但是很少有人會(huì)去問(wèn)：他們的飛行模式是一樣的嗎？”楊珩就此與導(dǎo)師鄭新前教授進(jìn)行了討論，并在鄭老師的課題組中開(kāi)拓一個(gè)仿生流體力學(xué)方向。楊珩帶領(lǐng)幾位低年級(jí)的同學(xué)，通過(guò)廣泛地閱讀文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)出了能夠有效觀(guān)察甲蟲(chóng)飛行的試驗(yàn)裝置，并申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利。他們仔細(xì)觀(guān)察了甲蟲(chóng)的飛行特性，發(fā)現(xiàn)了它和一般昆蟲(chóng)所不同的襟翼特性能夠有效提升飛行升力，而且發(fā)現(xiàn)了甲蟲(chóng)飛行結(jié)束后有趣的收翅機(jī)理，發(fā)現(xiàn)了特殊的微觀(guān)結(jié)構(gòu)，并完成了論文的撰寫(xiě)，正在準(zhǔn)備投稿。楊珩說(shuō)：“希望大自然的啟迪能夠使工程師們創(chuàng)造出高性能的葉輪機(jī)械和新型飛行器。我們需要開(kāi)拓精神去揭開(kāi)大自然的美妙與深?yuàn)W”。
一眼看去，楊珩仿佛是個(gè)青春活潑的小男孩，“當(dāng)我回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)這一切都源自我最初的、最單純的好奇與思考。”仔細(xì)了解他，會(huì)發(fā)現(xiàn)他還有著追隨自己的好奇心，勇敢堅(jiān)持，沉穩(wěn)內(nèi)斂的一面。在學(xué)習(xí)和科研之余，他還是國(guó)慶活動(dòng)和APEC領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議的志愿者，是個(gè)每天堅(jiān)持跑3000米，喜歡游泳、打球的體育迷，只要是新鮮有趣的事情，楊珩都想去做，他說(shuō)：“不論生活怎樣對(duì)我們，請(qǐng)用心呵護(hù)我們對(duì)世界的好奇，不斷向這個(gè)世界發(fā)問(wèn)！”
注：本文內(nèi)容改編自《穿行在A(yíng)PEC的志愿者 一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的好奇學(xué)霸》（趙英梓.人民網(wǎng)教育頻道，2014年11月11日）。
