生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)、豐富的工程案例、深入淺出的講解……在第四屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽中，清華大學(xué)土木工程系副教授李威一舉拿下工科組一等獎(jiǎng)。
5個(gè)多月的準(zhǔn)備、20講完整的教學(xué)設(shè)計(jì)、49次的集中培訓(xùn)……這些努力在青教賽賽場(chǎng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。但談到這些數(shù)字時(shí)，李威并不輕松，這背后沉甸甸的付出或許只有他和他的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)才能深切體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)有具有豐富青教賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的航院退休教授薛克宗，以及擁有多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的化學(xué)系原系主任薛芳渝兩位資深教授“坐鎮(zhèn)”。另外，土木系和建管系在促進(jìn)青年教師提升教學(xué)水平和參加教學(xué)比賽方面有著優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了很好的傳幫帶和示范機(jī)制。參加過(guò)北京市青教賽并均獲得一等獎(jiǎng)的土木系兩位教授馮鵬、施剛，和兩位資深教授一起，共同組成了李威的“教練團(tuán)”。“在教練團(tuán)隊(duì)身上，我真真切切地感受到清華精神的洗禮。”李威說(shuō)。
李威的參賽課程是“現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)抗火”。備賽期間，從課程設(shè)計(jì)到幻燈片制作再到演示道具，都經(jīng)歷了“脫胎換骨”的變化。“授課用的幻燈片可以說(shuō)是煥然一新。平時(shí)備課不會(huì)花這么多時(shí)間去考慮幻燈片的設(shè)計(jì)，也不會(huì)有這么多不同學(xué)科的專(zhuān)家?guī)臀乙黄鹂紤]。哪些內(nèi)容筆要重一點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)墨要淡一點(diǎn)，老師們給了很多寶貴的建議。每一節(jié)的課程講稿也是逐字逐句地研究敲定的。”李威說(shuō)。據(jù)薛克宗介紹，參賽課程70%的內(nèi)容都是李威重新搜集材料，在原有課程基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充拓展，而這只是最后呈現(xiàn)在課堂上的內(nèi)容，李威準(zhǔn)備的所有資料是這些的好幾倍。
“教學(xué)，你好好做了，就會(huì)收獲動(dòng)人的情感，這是一種精神享受。”薛克宗說(shuō)。教學(xué)的種子，就這樣在一代代清華教師中播撒、結(jié)果，生生不息。
“清華‘三位一體’的教學(xué)理念之前于我而言，只是一個(gè)高屋建瓴的概念，而通過(guò)比賽我才有了刻骨銘心的體會(huì)，引領(lǐng)性的教學(xué)理念有著提綱挈領(lǐng)的作用。我的這門(mén)參賽課程正是靠?jī)r(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授這三者建構(gòu)起來(lái)的，于是我贏(yíng)了。”說(shuō)起課程的教學(xué)理念，李威感觸頗深。為了將“三位一體”的理念內(nèi)化到這門(mén)課的具體設(shè)計(jì)中去，李威及其指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)傾注了大量的心血。
“專(zhuān)業(yè)課的講解容易陷入多講規(guī)范結(jié)果而少講甚至不講科學(xué)道理的誤區(qū)。李威十分重視實(shí)驗(yàn)觀(guān)察對(duì)于解決學(xué)生認(rèn)識(shí)盲區(qū)中的作用，他用親自設(shè)計(jì)、制作的教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)抗火問(wèn)題的物理性質(zhì)。”薛克宗介紹道。
李威坦言，這門(mén)課因?yàn)樯婕岸鄠€(gè)學(xué)科且技術(shù)較為前沿，因此學(xué)習(xí)的難度較大。而在比賽中，李威并沒(méi)有為了授課效果而降低課程難度。“我們可以用創(chuàng)新的形式把復(fù)雜的原理表達(dá)得更通俗，但是課程內(nèi)容和難度絕對(duì)不能為了迎合大眾口味而降低。無(wú)論是平時(shí)教學(xué)還是參加比賽，都要用清華的標(biāo)準(zhǔn)去做。”
在平時(shí)教學(xué)中，李威一直重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)研，深化學(xué)生對(duì)工程結(jié)構(gòu)火災(zāi)安全的理解。李威的學(xué)生、土木工程系2018級(jí)博士生程玉鋒在本科階段就上過(guò)他講授的“結(jié)構(gòu)火災(zāi)安全及其對(duì)策”課程。“李老師有一次講到建筑中的防火分區(qū)和防火設(shè)施。我們當(dāng)時(shí)在新水利館上課，李老師特地帶我們?cè)谛滤^轉(zhuǎn)了一圈，實(shí)地了解相關(guān)的設(shè)計(jì)。”
在同學(xué)們的印象里，不論是教學(xué)還是科研，李老師對(duì)自己和學(xué)生從來(lái)都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。“每次上課他總會(huì)提前一些時(shí)間到教室準(zhǔn)備，比我們到得都早。”程玉峰說(shuō)。
“教學(xué)和科研是我的本職工作，一個(gè)傳授知識(shí)，一個(gè)創(chuàng)造知識(shí)，沒(méi)有什么比這更讓我興奮的事了。”李威說(shuō)。
“學(xué)高為師，身正為范”，李威像一位朝圣者，將教學(xué)作為一生的事業(yè)，深耕不輟，虔誠(chéng)向前。
