1993年8月，從中科院數(shù)學(xué)所博士畢業(yè)的扈志明腳踩三輪車(chē)，帶著全部家當(dāng)來(lái)清華報(bào)到，實(shí)現(xiàn)了他做一名教師的心愿。一轉(zhuǎn)眼，他已經(jīng)在園子里任教24年，送走了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。
“做教師的想法始于高中階段。”高中時(shí)期扈志明的成績(jī)?cè)鴱娜雽W(xué)時(shí)的倒數(shù)上升到了畢業(yè)時(shí)的名列前茅，在他看來(lái)，這離不開(kāi)任課老師們的幫助，尤其是他的班主任、也是他的數(shù)學(xué)老師。從那時(shí)開(kāi)始，扈志明就產(chǎn)生了將來(lái)當(dāng)一名教師的想法。進(jìn)入大學(xué)后，他接觸了更多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他們的為學(xué)、為人更加堅(jiān)定了他的這一想法。
來(lái)到清華后，扈志明始終不忘以自己的老師們?yōu)榘駱?，希望自己能?duì)學(xué)生有所幫助。對(duì)他而言，作為教師，“用心”是做好工作的基礎(chǔ)和保障，用心向老教師請(qǐng)教，用心向同輩學(xué)習(xí)，用心掌握教學(xué)要求，用心組織教學(xué)內(nèi)容，用心完成教學(xué)過(guò)程，更要用心關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。
身為數(shù)學(xué)科學(xué)系的副教授，扈志明多年來(lái)一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)設(shè)了“微積分B”“微積分B”（MOOC）等課程，每年學(xué)生評(píng)教他的課程都穩(wěn)居前5%。他上課極有個(gè)性，講課語(yǔ)速快、從不打磕絆，不需看講稿、例題信手拈來(lái)，拓展的內(nèi)容不需多想就能脫口而出。但是，同學(xué)們從來(lái)都不會(huì)因?yàn)槔蠋熣Z(yǔ)速快而跟不上節(jié)奏，因?yàn)殪柚久魉悸非逦?，能幫同學(xué)們很好地理順知識(shí)。除此之外，每次課前他都會(huì)繞著教室轉(zhuǎn)圈，熱心地為同學(xué)們答疑，確保及時(shí)解決同學(xué)們遇到的難題。
在清華105周年校慶之際，扈志明獲得了“清華大學(xué)新百年基礎(chǔ)教學(xué)教師獎(jiǎng)”，喜悅的同時(shí)他又深覺(jué)責(zé)任感和使命感。他認(rèn)為，作為教師能夠獲得同學(xué)們的認(rèn)可是最重要的。“能在清華教書(shū)是幸福的”，扈志明說(shuō)清華有最好的學(xué)生，也有比較寬松的教學(xué)環(huán)境，老師在完成課程基本要求的基礎(chǔ)上，有很大的發(fā)揮空間。他對(duì)自己教過(guò)的每一屆學(xué)生都十分喜愛(ài)和感激，“同學(xué)們的包容和認(rèn)可是我積極工作的主要?jiǎng)恿?，他們的好學(xué)也激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。”
除了高質(zhì)量的課堂教學(xué)，扈志明也十分關(guān)注學(xué)生在課外的情況。他告訴學(xué)生們，只要有問(wèn)題，隨時(shí)都可以和他聯(lián)系。他也經(jīng)常參加學(xué)生們的課外活動(dòng)，希望通過(guò)不同場(chǎng)合、不同主題的交流，讓同學(xué)們更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)、大學(xué)的文化。“老師對(duì)學(xué)生的影響是多方面的。”扈志明希望自己不僅是站在講臺(tái)上的導(dǎo)師，也是同學(xué)們?cè)谡n堂外的朋友。
