想必熟悉清華的人都知道這樣一段軼事：比較文學(xué)家、國(guó)學(xué)家吳宓在清華就讀期間，曾因?yàn)轶w育不及格被馬約翰先生“扣留”了半年不能畢業(yè)，當(dāng)時(shí)他的跳遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到3.65米的及格線(xiàn)，直到達(dá)標(biāo)后才被馬約翰先生準(zhǔn)許畢業(yè)，赴美留學(xué)。其實(shí)，不只是他，文學(xué)家梁實(shí)秋先生在畢業(yè)前的體育測(cè)驗(yàn)中，游泳一直不過(guò)關(guān)，補(bǔ)考時(shí)他全力游完全程，才得到馬約翰先生的肯定：“好啦，算你及格了！”
從這些小事可以看出，作為一個(gè)以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)的高校而言，清華的教師在教學(xué)、育人方面一直秉持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)一直傳承至今。
建筑學(xué)家梁思成先生在審閱青年教師和研究生的論文時(shí)，都是逐字逐句修改，從內(nèi)容到錯(cuò)別字，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)；他要求教師和學(xué)生熟悉古今中外的著名建筑，能隨手勾畫(huà)這些建筑的形象，記住它們的建造時(shí)期。
機(jī)械工程學(xué)家劉仙洲先生在授課期間從不遲到早退，更不缺課；他上課在黑板寫(xiě)字作圖極其工整，一絲不茍；他規(guī)定學(xué)生不得無(wú)故缺課、遲到，作業(yè)和考卷過(guò)時(shí)不收。
我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)奠基人之一錢(qián)學(xué)森，喜歡自己動(dòng)手編教材，教學(xué)起點(diǎn)高、要求嚴(yán)。他的學(xué)生曾說(shuō)：“有次上課，錢(qián)老說(shuō)如果你5道題做對(duì)了4道，按常理該給80分，但如果你錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，我就扣你20分。他常告訴我們，科學(xué)上不能有一點(diǎn)小失誤，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)，打出去的導(dǎo)彈就有可能飛回來(lái)打到自己。”他曾在黑板上給學(xué)生寫(xiě)下“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密”八個(gè)大字。
曾經(jīng)擔(dān)任清華大學(xué)電機(jī)系主任逾20年的章名濤教授，特別重視教材建設(shè)，他親自編寫(xiě)了我國(guó)第一部《電機(jī)學(xué)》、《電機(jī)設(shè)計(jì)》等教材，晚年他還堅(jiān)持坐在輪椅上工作，花費(fèi)大量精力與年輕教師翻譯《異步電機(jī)中諧波磁場(chǎng)的作用》一書(shū)，并糾正了書(shū)中的313處錯(cuò)誤，全部在“譯者注”中標(biāo)明。
不僅是這些老一輩清華人以全副精力、一絲不茍地對(duì)待教學(xué)工作，今天的清華教師也在同樣踐行和傳承這種精神。環(huán)境學(xué)院的錢(qián)易院士在繁忙的工作之中仍然堅(jiān)持參加組會(huì)，像學(xué)生一樣認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，然后一起討論。她指導(dǎo)的博士生陳呂軍如今已經(jīng)是環(huán)境學(xué)院的教授，但回想起當(dāng)年仍記憶猶新，他的每一份博士論文手稿都被錢(qián)老師批改的密密麻麻的紅字，從專(zhuān)業(yè)問(wèn)題到語(yǔ)法措辭，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有錢(qián)老師修改的印跡。
其實(shí)，像這樣對(duì)學(xué)生傾心相授，從嚴(yán)要求的清華老師還有很多，這樣的事例不勝枚舉。師生之間的關(guān)系既有家人般的關(guān)懷，也有朋友般的規(guī)勸，更多的還是嚴(yán)師的教誨，這是每個(gè)清華人成長(zhǎng)中的重要養(yǎng)分。
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